等于3的加法(3的加法怎么写)

一三得三的加法算式

一三得三是乘法口诀，如果写成乘法宴者搭算式的话，晌拿应该是1×3=3

写嫌首成加法的话，就是1+1+1=3

3+0=3读作怎么写?

如下：

读作：三加零等于三。

写作：3+0=3。

需要注意的是：

我们写读作时卜含习惯上只把符号写成汉字而数字不变。并且这个习惯适用于其他三种运算。如：3×4=12读作：3乘4等于12，2+6=8读作：2加6等于8，9–7=2读作：9减7等于2。

相关信息：

加法的公式是：加数+加数=和。加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。

加号，是用来表示正数或者加法数学符号。此符号还因为各种相对其他事物的类似之处而被赋予了丰型掘笑富的抽象含义。加号属于第一散态级运算。

3的分成和加减法算式怎么写了

3的分解为：1和2，2和1，用算式表示为：3-1=2，3-2=1

3的组合为：1和2，2和1，用算式表示为：1+2＝3，2+1=3。数的分解组成，是把数按自然数顺序，分为两个数。组合把竖行两数组合一起，列算式是加法的；分解是把数，先分出一个，还剩几个，列算式是减法。幼儿刚刚行纤袭接触到数字，对加减法要一点点理档兄解。

9以内的加减法得数等于3的有那些

你好

9以内的加闷判减法蚂冲改得数等于3

0+3=3

1+2=3

8-5=3

7-4=3

6-3=3

5-2=3

4-1=3

3-0=3

希望可以帮到判搭你

启智班得数是3的加法教案

幼儿园教案：学习3的加法

教师：屈老师

活动目标：

1、复习3的组成，学习按图操作顺序，感知图中事物的数量关系及学习列出算式。

2、进一步理解“+”、“=”的含义。

3、在活动中体现游戏的愉悦，激发幼儿学习数学的兴趣。

活动准备：

背景图一副、磁性教具若干、数字积木、数字卡、数题卡

活动过程：

1、游戏《小动物的叫声》复习3的组成：

师：小朋友们喜欢做游戏吗？下面我们一起来做个《小动物的叫声》游戏，好吗？小鸭小鸭叫3声,我的小鸭叫1声，你的小鸭叫几声？1和2合起来是几？

师生互动，在拍手游戏中复习3的分与合。

师：在刚才的游戏中老师发现有位小朋友叫的又快又准，老师奖给你一个奥运福娃，喜欢吗？这节课老师要把福娃奖给那些上课认真听讲，爱动脑羡梁筋的孩子，比一比看谁得的福娃多。

2、出示背景图：

A、草地上有1只小兔，又来了2只小兔，草地上一共来了几只小兔呢？

a.这道题用什么方法做？（加法）

为什么用加法？（将两个部分数合起来算总数用加法。）怎么列式？

出示：1+2=3

b.数字1、2、3各表示什型握么意思？（1表示1只小兔，2表示2只小兔，3表示一共有3只小兔）“+、=”各表示什么意思？（加号就是合起来的意思，等于号表示两边的数量一样多。)

B、池塘里有2只小鸭，又来了1只小鸭，池塘里一共有几只小鸭？

a.这道题用什么方法做？（加法）为什么用加法？怎么列式？

出示：2+1=3

b.数字1、2、3各表示什么意思？“+、=”各表示什么意思?

C、教师编加法应用题，幼儿摆算式，教师巡回指导。

3、游戏：送信

师：下面我们卜派庆来玩一个送信的游戏？请2位小朋友来扮邮箱，谁愿意？（点2名幼儿戴上邮箱头饰？）再请一些小朋友把信送到邮箱，谁愿意？老师发算式卡片，其他小朋友做小老师，小朋友把信送对了，我们就把掌声送给他们。

幼儿游戏，教师巡回指导。

师：小朋友们表现真棒，都能把信成功的送到邮箱。

4、教师评议小结。

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