释常善救失还是长善救失(释常愍法师)

长善救失 怎么读

长善救失的读音是zhǎng shàn jiù shī。原句出自西汉戴圣的《礼记·学记》。

原文：

学者有四失，教者必知之。人之学游森也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，指宽然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。

白话译文：

学生在学习上经常有四种过失，教师一定要清楚地知道。这四种过失是：或者失于贪多而不求甚解；或者失于不求进取，知识面狭窄；或者失于把学习看的太容易，一遇到问题就问师长，从来不深入思考，结果就像没有学过一样无知；

或者失于遇到问题从来不问师长，只是停下来独自冥思苦想，而最终仍然迷惑不解。产生这四种过失的根源，在于学生的心理特点各不相同。懂得了学生的心理特点，然后才能补救学生的过失。教学，就是发扬学生的优点，补救学生的过失。

扩展资料：

长字是一个多音字，读音有cháng和zhǎng。

长字两个读音的基本释义：

一、长[ cháng ]

1、两点之间的距离大（跟“短”相对）。

（1）指空间：这条路很长。长长的柳条垂到地神逗亩面。

（2）指时间：长寿。夏季昼长夜短。

2、长度：南京长江大桥气势雄伟，铁路桥全长6772米。

3、长处：特长。取长补短。一技之长。

4、（对某事）做得特别好：他长于写作。

5、（旧读zhàng）多余；剩余：长物。

6、姓。

二、长[ zhǎng ]

1、领导人：部长。校长。乡长。首长。

2、生：长锈。山上长满了青翠的树木。

3、生长；成长：杨树长得快。

4、增进；增加：长见识。长力气。吃一堑，长一智。

“长善救失”是什么意思？

意思：要善于发现学生的长处，并且能引导学生纠正自己的失误过错。

出自《礼记·学记》：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。”

译文：学习的人有四种毛病，或者是不足之处，教育别人.传授知识的人一定要知道。主要是人的学习态度，有的人贪多求快，囫囵吞枣（或译为：贪多而不求甚解）；

有的人蜻蜓点水，浅卜兆尝辄止（或译为：孤寡浅陋，视野不开阔）；有的人急于求成，专找捷径（另一种解释：方读此，勿慕彼。此未终，彼勿起）；有的人畏首畏尾，遇难即止。这四种毛病，心思没有完全相同的。

教书的人知道了这些人的心思，才能对症下药，纠正这类毛病。教书的人，就是善于发现并纠正学子的失误之人。

扩展资料：

近义词

取长型察租补短 [ qǔ cháng bǔ duǎn ]

意思：吸取别人的长处，弥补自己的短处。

出处：《吕氏春秋·用众》：“物固莫不有长；莫不有短；人亦然。故善学者假人之长以补其短。”

译文：事物本来就没有不有长；都有缺点；人也是如此。所以善于学习的人借别人的长处来弥补自己的短处。

断长续短 [ duàn cháng xù duǎn ]

意思：比喻取别人没嫌的长处，来补自己的短处。

出处：《荀子·礼论》:“礼者，断长续短，损有余，益不足，达敬爱之文，而滋成行义之美者也。”

译文：礼的人，取长补短，损有余，增加不足，达敬爱的文章，而发展成美好的德行道义的原因。

舍短取长 [ shě duǎn qǔ cháng ]

意思：不计较别人缺点，取其长处，予以录用。

出处：《汉书·艺文志》：“若能修六艺之术，而观此九家之言，舍短取长，则可以通万方之略矣。”

译文：如果能学习六艺的方法，但看了这九家学说，除了短取长，就可以与万方的谋略啊。

长善救失什么意思 长善救失的释义

1、长善救失的释义：要善于发现学生的长处，并且能引导学生纠正自己的失误过郑盯错。

2、长善救失在《学记》中所要表达的就是要求教师懂得教育的辩证法，坚持正面教育，掌握心理差异，善于因势利导，利用积极因素克服消极因素，将缺点转化为优点。在教育教学实践中，正确理解并有效运用辩证法思想去处袭卖理教学实践中的各种情形，这才是“长善救失”的真拍丛逗正内涵。

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